浅谈小学英语课堂会话教学的有效性 |
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引用本文: | 信佳静.浅谈小学英语课堂会话教学的有效性[J].小作家选刊(小学),2011(7):300-300. |
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作者姓名: | 信佳静 |
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作者单位: | 河北省围场县宝元栈小学 |
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摘 要: | 目前小学生“听、说、读、写”的能力中,最差的要数“说”的能力,尤其是低年级学生。心理学研究表明,儿童时期正值孩子语言模仿能力最强的年龄。他们不仅善于模仿,而且敢于模仿,这就决定了小学英语教学的基本模式,即以听说为主线,通过交际性的听说训练来引导学生步入英语之门。因此在小学英语课堂教学中加强小学生“说”的能力的培养有着特殊的重要意义。
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关 键 词: | 英语课堂教学 小学生 会话教学 有效性 模仿能力 小学英语教学 低年级学生 心理学研究 |
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