小学数学课堂提问时机的有效把握

在新课程中，以“问题为中心的学习”是课堂教学的一种新模式。问题是知识的心脏，是调动思维的催化剂，是促使学生认知结构重建的立足点和落脚点。教师将学习内容问题化，以问题引导和促进学生学习，以问题解决来培养和提高学生思维能力与学习能力，促进学生情感、态度与价值观的发展。教学过程是不断提出问题、解决问题、再提出新问题的循环往复过程，这一过程的关键在于引发学生的思维和思考，培养学生的创新精神和实践能力。教师除了要设计高质量的问题，还要把握课堂提问的时机，才能实施有效课堂教学。下面结合本人的教学实践谈谈一些体会。