让识字教学有“法”可依 |
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引用本文: | 肖建光.让识字教学有“法”可依[J].小作家选刊(小学),2011(7):157-157. |
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作者姓名: | 肖建光 |
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作者单位: | 河北省围场县大头山学区中心校 |
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摘 要: | 识字教学是低年级语文的一个重要任务,也是以后阅读和习作的基础,低年级要求认识的字,绝大多数是常用字,作为一名小学语文教师,我深知一个孩子在开始识字时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。因为语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作,那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢?根据几年的工作经验,我认为可采用以下几种行之有效的方法。
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关 键 词: | 识字教学 “法” 低年级语文 语文教师 识字数量 继续学习 基础学科 工作经验 |
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