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| 做一个全面发展的中学生 | |
| 引用本文： | 史静寰.做一个全面发展的中学生[J].时事(时事报告高中版),2004(5). |
| 作者姓名： | 史静寰 |
| 作者单位： | 清华大学人文社会科学院教育研究所 教授 |
| 摘 要： | 看了同学们的讨论,我觉得,刘桔增认为分科后丢掉了很多知识,丁鹏对分科的无奈,胡冬平谈到“名存实亡”的会考科目,都是客观存在的现实。目前,我国大部分地区实行的是“3+X”的高考制度,在一考定终身的大环境里,学生的确有技能单一、知识面狭窄的问题,难以成为现代社会所需要的具有多种知识和技能、广泛活动能力的创造型人才。但是,倘若真的取消了文理分科,情况就能马上改变吗?知识的数量未必能上升为素养,它还与我们的文化土壤、思维方式、制度环境等有着千丝万缕的关系。要解决问题,正如杨卫华、舒燕华、王剑所说的,需要从现行的教育理念… |
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