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| “星卡”评价与自主作业:在东西方教育的中间地带探寻育人本真 | |
| 引用本文： | 陈钱林.“星卡”评价与自主作业:在东西方教育的中间地带探寻育人本真[J].基础教育参考,2014(11):21-25. |
| 作者姓名： | 陈钱林 |
| 作者单位： | 陈钱林,浙江温州建设小学,浙江温州325000 |
| 摘 要： | 正一、问题提出我国教育以学科为中心,具有重基础知识、重习惯养成等优点,而突出问题是忽视孩子的独立人格培养。西方教育以儿童为中心,尊重人权,重能力、重个性,而突出问题是忽视学科基础。我觉得,坚守东方教育传统,适当吸纳西方教育的对儿童独立人格的尊重,更容易把握教育的本真。2001年9月,我在温州市瑞安安阳实验小学开始探索尊重教育。我们基于教师智慧,构建了一些实践模式,其中最受师生与家长欢迎的 |
| 关 键 词： | 大队部 东方教育 自主教育 学科教师 自主学习 习惯养成 档案袋评价 教育科学 综合素养 潜能生 |
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