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| 一堂不平凡的“纠错”教学课 | |
| 引用本文： | 李发勇.一堂不平凡的“纠错”教学课[J].中学数学教学参考,2006(18). |
| 作者姓名： | 李发勇 |
| 作者单位： | 四川省巴州区大和初中 |
| 摘 要： | “错误”范例与正确范例一样,是一种可贵的教学资源.英国心理学家贝恩布里指出“差错人皆有之,作为教师,对学生的错误不加以利用是不可原谅的”,教师的责任是帮助学生认识错误,促进反思,剖析错误,加深理解,汲取其中的合理成分启发新的思考,优化思维品质,促进数学素养的提高.问题如图1,这是一个菱形花坛,四周 A、B、C、D 上各有一株名贵花木,现要将这个花坛面积扩大一倍,要求既不损伤花木,又要保持菱形形状,请问能否实现这一设想;若能,请画出图形,并说明理由;若不 |
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