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| “激、启、引、授、发”五步法教学初探 | |
| 作者姓名： | 崔旭虹 |
| 作者单位： | 哲盟奈曼旗实验小学 |
| 摘 要： | 爱因斯坦有这样一句名言：“热爱是最好的老师，它远远超过责任感。”这充分说明兴趣在教学过程中的重要作用。所以教师要努力使学生对所学科目产生浓厚的兴趣和旺盛的求知欲，促使学生的好奇心升华为求知欲，把“教”的主观愿望转化为学生渴望“学”的内在需要。当学生对学习发生兴趣时，就会积极、主动。愉快地参与学习，并且乐此不疲，欲罢不能。一、创设情境，激其情在教学过程中，教师采用新颖有趣的教法，启发学生以已知为媒介，借助直观演示和实际操作活动，并伴随积极的富有创造性的思维活动，寓思维训练于操作活动之中，使教学变静… |
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