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| 《马克思主义“四观”教育概论》课的困境及其对策探索 | |
| 引用本文： | 葛数金.《马克思主义“四观”教育概论》课的困境及其对策探索[J].西藏教育,2013(11):50-52. |
| 作者姓名： | 葛数金 |
| 作者单位： | 西藏民族学院马克思主义学院 |
| 摘 要： | 《马克思主义“四观”教育概论》课程是西藏高校思想政治教育的特色课程，该门课程在当前的实际教学中面临许多的困境，主要表现为抽象的理论知识和学生的生活实际相脱节，号致学生主动学习热情不高，言与行相背离；传统的教学模式导致教学的实效性不明显，本文试图分析当代大学生的特点，探索创造开放式课堂，提高该门课程教育的实效性。 |
| 关 键 词： | 《马克思主义“四观”教育概论》课 困境 开放式课堂 实效性 |
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