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| 快乐学习,智慧成长——关于数学有效教学的思索与探究 | |
| 引用本文： | 卞蔚华.快乐学习,智慧成长——关于数学有效教学的思索与探究[J].新课程导学(上),2014(24). |
| 作者姓名： | 卞蔚华 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市仁爱小学; |
| 摘 要： | 正教育家苏霍姆林斯基指出:"如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。"而若要让小学生主动迈出一步,积极学习,教师应结合儿童身心特点,以故事、游戏、活动等形式来呈现枯燥抽象的数学内容,让学生享受学习乐趣,快乐学习,智慧成长。一、故事感受童趣,主动探索知识对儿童来说,故事的魅力是无穷的,故事也是帮助他们认识世界、获取知识的门户。在数学教学过程中,如果教师 |
| 关 键 词： | 学习活动 数学教学过程 数学内容 霍姆林斯基 游戏活动 游戏体验 计算能力 身心特点 概念理解 交流讨论 |
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