| 4～8岁儿童溶解概念的转变 |
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| 引用本文： | 程颖. 4～8岁儿童溶解概念的转变[J]. 幼儿教育, 2009, 0(1) |
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| 作者姓名： | 程颖 |
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| 作者单位： | 华东师范大学学前教育与特殊教育学院,上海,200062 |
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| 摘 要： | 本研究采用访谈法对南京市某幼儿园和某小学共90名4～8岁儿童的溶解概念进行研究.研究内容包括儿童对溶解现象的认识和儿童对"溶解"这一科学概念的认识.研究结果发现,儿童的科学概念是随着年龄的增长而发展的,不同思维发展阶段的儿童对溶解概念的理解呈现出不同的特点:儿童在解释溶解概念时经常混淆"溶化"与"融化"这两个概念;年龄越小的儿童越倾向于强调外力因素作用在溶解过程中的必要性.
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| 关 键 词： | 儿童 溶解 科学概念 物质守恒 思维 |
On the Conceptual Change of Solution of 4-8-year Children |
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| Cheng Ying. On the Conceptual Change of Solution of 4-8-year Children[J]. Early Childhood Education, 2009, 0(1) |
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| Authors: | Cheng Ying |
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