阅读的分层次教学

阅读教学是一个大难题。高密一中语实验室在实际操作中发现：虽然给学生创造了良好的读书环境，但并不是每个学生都能在实验室中真正学到东西，有很多学生成为实验的失败品。这当然不是语实验室的失败，问题就出现在教师的指导上。先看看语阅读实验中的几种现象：有一部分学生书读得很认真；某同学拿起一本《鲁迅杂集》，翻开目录。找了一个自己感兴趣的题目。