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| 使每个儿童都自信、积极、乐观——帮助学生克服习得性失助心理 | |
| 作者姓名： | 刘玉桃 |
| 摘 要： | 习得性失助是指孩子在经历了挫折和失败之后，因感觉到自己对外部情境无法控制，遂产生一种无能为力之感，从而被动地接受现实情境压力的心理状态与行为。这是学习困难儿童的一种普遍的心理现象。学习困难儿童的失助并非先天性的或后天主观故意形成的，而是他们经历了长期的失败和挫折后逐渐习得的。究其形成原因，既有内部的也有外部的。一、挫折与失败的体验一个学生在学习活动中，若屡屡经历失败和挫折，如考试成绩总不及格，成绩总在班级下游徘徊，作业总不能让老师满意等，久而久之，就会损伤自尊与自信。这时，当面对挑战性学习任务时… |
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