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| 聋幼儿语言训练四例 | |
| 引用本文： | 胡蓉.聋幼儿语言训练四例[J].贵州教育,2006(9). |
| 作者姓名： | 胡蓉 |
| 作者单位： | 贵阳市盲聋哑学校 |
| 摘 要： | 聋幼儿由于听觉障碍和缺乏语言,具体形象思维受到一定的影响,其思维方式主要是以动作和具体形象思维为主。因此,在康复教育中,我们应根据聋幼儿的特点来进行教学。在各项活动中结合进行听力语言训练,既能提高聋幼儿学习语言的兴趣,又能促进他们的身心健康发展。一、在音乐活动中进行听力语言训练音乐课上,我们让孩子戴上助听器侧耳倾听琴声和听辨音乐,学唱音阶。还让幼儿听录音机中的乐曲,模仿小动物的叫声和动作。如:小鸭走、小熊跳、小鸟飞等。除了让幼儿欣赏音乐做律动外,我们还让幼儿学唱歌曲、做音乐游戏和进行打击乐练习。在教唱歌曲… |
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