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| 善待文本——语文教学中的文本解读 | |
| 作者姓名： | 李祎 |
| 作者单位： | 浙江省龙泉市第一中学,浙江,龙泉,323700 |
| 摘 要： | 在语文新课程实施的过程中出现的"多元解读"导致了语文阅读教学中的一些隐忧和误区一些学生漠视文本自身的存在及其呈现的意义,任意解读;而一些教师由于对多元解读的误解,在课堂上不敢和不善于发挥教师对学生的影响作用.在阅读教学中如何对待文本直接关系到对话的质量.在阅读教学中正确地对待文本,就要维护文本的主体地位、遵循文本自身的语境和结构、领悟语言之妙、体会文本自身的价值取向. |
| 关 键 词： | 文本 阅读教学 多元解读 |
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