小学数学稿摘登

教师在设计课堂练习时,一要紧紧围绕教学内容,难度上层层递进;二要符合学生实际,不偏低也不过高;三要区别对待,因人而异。在学生练习过程中,教师要通过巡视,选择典型错例及时组织讨论、改错,要注意发现学生在讨论中存在意见分歧的问题,及时组织答辩,在答辩中求得意见的统一。同时要加强对差生的个别辅导。在学生笔算练习后可组织学生自批或互批。课堂上教师有目标地抽查,掌握批改情况,做必要的纠正。