我国高等教育运行状态的宏观分析

使高等教育处于稳定的运行状态,是国家教育政策追求的基本目标,也是整个教育系统和谐发展的重要条件。从我国高等教育的运行状态来看,四十年来,既有稳定发展时期,也有几次大起大落。如何防止高等教育运行轨迹的大起大落,使之稳定发展,必须对其主要制约因素进行宏观分析。本文对此发表粗浅看法。