|
|||||
|
|
| 说理 渗透而无痕——以《学与问》为例 | |
| 引用本文： | 唐艳丽.说理 渗透而无痕——以《学与问》为例[J].小学教学设计,2015(7):21-22. |
| 作者姓名： | 唐艳丽 |
| 作者单位： | 江苏宿迁市实验小学 |
| 摘 要： | 《学与问》是一篇说理性的文章。课文围绕"学问学问,既要学又要问。学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知"这一观点,通过哥白尼和沈括两个具体事例,告诉我们"问"的重要性,教育学生从小养成勤学好问的习惯。怎样利用这篇课文教给学生写说理文的方法?几遍研读后,我发现如下引导读写,渗透可以达到无痕。一、首尾呼应呈论点———言之有序师:同学们,我们以前也学习过说理文,比如四年级学过 |
| 关 键 词： | 言之有序 说理文 勤学好问 首尾呼应 讲道理 给你 告诉我 相师 语言文字 钢琴考级 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |