|
|||||
|
|
| 个性化处方式英语口语课堂辅导实践 | |
| 引用本文： | 王莹.个性化处方式英语口语课堂辅导实践[J].现代教学,2015(7):21-22. |
| 作者姓名： | 王莹 |
| 作者单位： | 上海市静安区静安小学 |
| 摘 要： | 英语是一门语言交际工具,而语言的第一性质则是口语而不是书面表达,“听说领先,读写跟上”是英语教学的重要原则。我认为针对学困生的课堂辅导可以从“教”与“育”两个方面着手。低年级学生的可塑性很强,帮助其树立自信,改变学习习惯,促使其融入集体是我们教师的重要责任。对于学习方法和能力的问题,教师还是有必要在课堂口语训练和课后作业辅导时,注意辅导策略的运用。课堂是学生学习英语知识和增强语言交际能力的主阵地,训练学生口语,实施个性化辅导,关键还是在课堂教学上,所以,我将着重于提高 |
| 关 键 词： | 英语口语课堂 听说领先 学习方法 课后作业 课堂教学 书面表达 作业布置 生活情境 新单词 自主学习 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |