论知识探究过程在提高高中历史史实分析类教学效率中的重要作用——以人教版高一必修二历史教材《新航路开辟》为例

通过对近些年的课堂观察发现，由于学生、家长认识上的误区、学校整体课程设置及升学考试形式设计上的诸多因素，高中历史教学越来越被边缘化。造成该现象的一个重要原因是多数教师不注重在知识探究过程上下工夫，不能激发学生的学习主动性和参与积极性，割裂了历史教师的德育职能，错失了与学生进行平等交流的机会。史实分析是高中历史教学的一个重要内容，能够更为直观地反映一个学生的历史综合素养，因此，本文以《新航路开辟》为例，探究知识探究过程对提高高中历史史实类教学效率的重要作用。