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| 重视不完全归纳过程中的“验证” | |
| 引用本文： | 俞勤.重视不完全归纳过程中的“验证”[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2010(10):86-86. |
| 作者姓名： | 俞勤 |
| 作者单位： | 海门实验学校小学部,226100 |
| 摘 要： | 教学《2和5的倍数的特征》，在学生从“百数表”中用不同的符号分别圈出5和2的倍数后，我让学生观察、归纳5的倍数有什么共同点，并在小组内交流。学生很快发现“5的倍数是个位上是0或5的自然数”。 |
| 关 键 词： | 不完全归纳 验证 学生观 倍数 自然数 教学 |
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