|
|||||
|
|
| 于简单中寻求丰富和深刻——由《连加、连减》教学引发的思考 | |
| 引用本文： | 朱荣武.于简单中寻求丰富和深刻——由《连加、连减》教学引发的思考[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2010(12):67-69. |
| 作者姓名： | 朱荣武 |
| 作者单位： | 邳州市英华实验小学,221300 |
| 摘 要： | 一年级10以内加减计算的教学，怎样让学生在理解算理、习得算法的同时获得对运算意义的深刻理解，进一步丰富数学活动经验，感悟一些基本的数学思想？我以苏教版一年级（上册）《连加、连减》教学为载体，开始了自己的实践与思考之旅。 |
| 关 键 词： | 教学 数学活动经验 数学思想 一年级 苏教版 算理 学生 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |