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| 探究性长作业活动教学——以小学数学《可能性的大小》为例 | |
| 作者姓名： | 曹建萍 |
| 摘 要： | 教育的最终目标是实现人的全面发展.探究性长作业活动教学通过在真实情境中解决问题,充分激活学生探究欲望,促使他们调用相关知识去思考、去实践、去探索,是我们在学科上促进学生提高综合应用和创新能力、提升思维品质及核心素养、获得全方位发展的新尝试.长作业可以横向生成数学与生活的联系,亦可以纵向递进数学知识之间的联系,这些融合"... |
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