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从“阵痛”到“镇痛”——“双减”政策实施的困境与纾解路径分析
作者姓名:
苗驰
丁恒星
丁亚东
作者单位:
1. 中国矿业大学公共管理学院;2. 中国矿业大学马克思主义学院
摘 要:
基于利益相关者理论,分析“双减”政策实施过程中老师、家长及校外机构三个利益相关群体面临的困境,挖掘深层次原因,提出深化教育评价体系改革,坚持学校教育主阵地,加强职业教育建设,健全监管机制,完善校外培训机构从业人员再就业政策、增加学生的社会粘稠度等措施。
关 键 词:
“双减”政策
利益相关者
协同治理
困境与纾解
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