乡村小学教师专业发展的困境及解决对策——基于四川省S县的调查分析

目前,乡村教师的专业发展面临着诸多问题。从内部维度看，教师个体发展的动力不足，教师职业认同感低，缺乏自主发展意识，专业知识与能力不足；从外部维度看，乡村公共服务配套设施不全，教师经济待遇低，提升乡村教师专业发展的体系不完善，教师的社会待遇低下，乡村留守儿童等。这些问题都导致了乡村小学教师的专业发展困难。以四川省S县四所乡村小学为研究对象，运用问卷调查法和访谈法从内外两个维度展开调查，从教师的专业理念、专业知识、专业能力和专业发展环境四个部分梳理出乡村小学教师专业发展的现状，总结并分析原因，最后针对S县乡村小学教师专业的现状提出相应的解决对策。