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| 论素质教育与创造教育 | |
| 作者姓名： | 徐英 |
| 作者单位： | 江苏常熟高等学校 215500 |
| 摘 要： | 一、时代呼唤创造教育 早在７０年代，美国教育界就提出了培养具有创新精神的跨世纪人才的目标。８０年代以来，日本把发展创造能力视为国策，提出了“创造性科技立国”的口号；在具体教学过程中，把对学生创造力的培养作为日本通向２１世纪的教育目标。联合国教科文组织也主张一个人的开拓创新能力，是面向未来的“三张通行证”之一。１９９６年，国际２１世纪教育委员会的报告《教育──财富蕴藏其中》进一步指出：“教育的任务是毫不例外的使所有的创造才能和创造潜力都能结出丰硕的果实，……这一目标比其他所有的目标都重要。”①近年… |
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