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| 构建课程位动态平衡模型——分析课程与知识、学生、社会关系的新视角 | |
| 引用本文： | 龙安邦,刘玉芳.构建课程位动态平衡模型——分析课程与知识、学生、社会关系的新视角[J].集美大学学报(教育科学版),2008,9(3):18-22. |
| 作者姓名： | 龙安邦 刘玉芳 |
| 作者单位： | 广西师范大学教育科学学院,广西,桂林,541004 |
| 摘 要： | 课程受学生、知识、社会三者的制约，处于三者的角力场内。这三者的力量对比决定着课程在此系统内的位置和课程的内部因素。针对学生、知识、社会三者作分析，通过讨论课程角力论、三角形制约模型，构建课程位动态平衡模型，并用以审视各种课程观。 |
| 关 键 词： | 课程位 学生 知识 社会 动态平衡模型 |
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