由部分自考公共课通过率偏低所引发的教学思考

通过对近年来自考公共课通过率的统计分析和自考助学单位的教学信息反馈，我们发现，自考生普遍对公共课中理性化较强运用逻辑思维方式来理解分析问题的科目，如：马克思主义哲学、政治经济学等学习起来较为吃力，考试成绩差强人意。2002年初，我们曾对某助学单位教学班做了随机统计，以马克思主义哲学为例，统计人数84人，考试通过为18人，仅占21．4％。这与毛泽东思想概论考试通过率80％以上相比形成强烈反差。这不得不引起从事教学辅导工作者的深思。