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| 和谐·生动·主动——例谈“谐动”教学 | |
| 引用本文： | 蓝祭宏.和谐·生动·主动——例谈“谐动”教学[J].四川教育,1998(10). |
| 作者姓名： | 蓝祭宏 |
| 作者单位： | 成都市泡桐树街小学 |
| 摘 要： | 小学语文课堂是由教师、学生、教材、教法和教学媒体等互为因果、相互调节、相互制约、相互作用的因素构成的特定时空。所谓“谐动”教学是揩在这一时空内,教师根据学生认知规律和学习语言的规律,创建和谐的课堂氛围,使学生在生动的听说读写训练活动中主动、自觉地参与学习,能动、自主地领悟语言,感悟人生,陶冶情趣,促使思想道德素质、科学文化素质和心理素质全 |
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