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| 遵循阅读教学规律激发学生兴趣 | |
| 引用本文： | 王松江.遵循阅读教学规律激发学生兴趣[J].中学生阅读(高中版),2008(9). |
| 作者姓名： | 王松江 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 概括说来,阅读活动实际上就是大脑通过想象、联想,运用概念进行判断、推理、分析、综合、比较的复杂思维活动过程.感知是阅读的开始,理解是阅读的核心.在阅读过程中,需要运用从形式到内容的逆向思维,从内容到形式的顺向思维,由浅入深的纵向思维,由此及彼的横向思维,概括时的求同思维,分析时的求异思维,以吸收、理解为主的一般性思维,以鉴赏、评价为主的创造性思维,读文学作品时的形象思维,读议论文时的逻辑思维等等. |
| 关 键 词： | 阅读活动 教学规律 激发 创造性思维 从形式到内容 纵向思维 运用概念 阅读过程 形象思维 文学作品 顺向思维 求异思维 求同思维 逆向思维 逻辑思维 活动过程 横向思维 概括 复杂思维 分析 |
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