| 美国校园欺凌立法:理念、路径与内容 |
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| 引用本文： | 马焕灵,杨婕. 美国校园欺凌立法:理念、路径与内容[J]. 比较教育研究, 2016, 38(11): 21-27 |
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| 作者姓名： | 马焕灵 杨婕 |
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| 作者单位： | 沈阳师范大学教育科学学院,辽宁沈阳,110034;沈阳师范大学教育科学学院,辽宁沈阳,110034 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十二五”规划2012年度国家一般课题“教育法律纠纷干预机制研究”(批准BFA120036) |
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| 摘 要： | 美国校园欺凌立法秉持了人身权神圣不可侵犯、谨慎立法和民主立法的三大突出理念.在立法路径上,美国校园欺凌立法经历了先下后上、先内后外、先立后修的基本路径.美国反校园欺凌法案一般涉及法案界定、区域政策制定与运行、区域政策构成以及反欺凌措施等4个板块、11个方面的内容.美国各州的反校园欺凌法案对“欺凌”的界定虽不统一,但基本包括身体欺凌、言语欺凌、精神欺凌、同伴欺凌、网络欺凌等5种类型,且对欺凌的界定标准也在不断细化.美国各州的反校园欺凌法案明确了政府、学校以及教师三大反欺凌相关主体及其职责.美国反欺凌立法机构多次修正相关条款,加大了对欺凌行为实施者的惩罚力度,同时为被欺凌者设定了投诉、正式申诉、调解、法律诉讼等广泛的权利救济路径.
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| 关 键 词： | 美国 校园欺凌 立法 教育法学 |
American Campus Anti-bullying Legislation: Concepts,Approach and Contents |
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| MA Huan-ling,YANG Jie. American Campus Anti-bullying Legislation: Concepts,Approach and Contents[J]. Comparative Education Review, 2016, 38(11): 21-27 |
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| Authors: | MA Huan-ling YANG Jie |
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