| 澳大利亚学校价值观教育实效性评价实践 |
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| 引用本文： | 辛志勇,杜晓鹏,许晓晖.澳大利亚学校价值观教育实效性评价实践[J].比较教育研究,2016,38(9):7-13. |
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| 作者姓名： | 辛志勇 杜晓鹏 许晓晖 |
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| 作者单位： | 中央财经大学社会发展学院心理学系,北京,100081;首都师范大学学前教育学院,北京,100048 |
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| 基金项目： | 北京市社会科学基金项目“北京市青少年社会规则意识发展状况及教育对策研究”(项目批准号14JYB020) |
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| 摘 要： | 20世纪90年代以来,澳大利亚社会各界十分重视价值观教育在学校的开展.在实施价值观教育时,他们十分重视学校价值观教育的实效性评价,将实效性评价看作是学校价值观教育有效开展的关键环节.他们在评价目标、评价理论、评价标准、评价内容(指标体系)、评价途径和方法等方面都进行了长期而卓有成效的探索,取得了一些重要的经验和成果.
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| 关 键 词： | 澳大利亚 价值观教育 实效性评价 |
The Implementation of Effectiveness Assessment of Values Education in Australian Schools and Its Enlightenment to China |
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| XIN Zhi-yong,DU Xiao-peng,XU Xiao-hui.The Implementation of Effectiveness Assessment of Values Education in Australian Schools and Its Enlightenment to China[J].Comparative Education Review,2016,38(9):7-13. |
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| Authors: | XIN Zhi-yong DU Xiao-peng XU Xiao-hui |
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