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| 跨越课程国际化理念与学科实践鸿沟——澳大利亚“课程国际化在行动”项目评述 | |
| 引用本文： | 杜静,姚佳斯.跨越课程国际化理念与学科实践鸿沟——澳大利亚“课程国际化在行动”项目评述[J].比较教育研究,2016,38(3):39-45. |
| 作者姓名： | 杜静 姚佳斯 |
| 作者单位： | 河南大学教育科学学院,河南开封,475003;河南大学教育科学学院,河南开封475003;北京化工大学文法学院,北京100029 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十二五”规划2015年度课题“PLC视域下教师专业发展研究”(BDA150021) |
| 摘 要： | 课程国际化是大学国际化的核心和实质,对实现高等教育的国际化至关重要.由澳大利亚15所大学众多学科参与的“课程国际化在行动”项目于2013年正式发布.其目标为:在教学人员的直接参与下,使课程国际化在不同学科视角下的内涵明晰化,并赋予不同学科背景的教师进行课程国际化实践的能力.项目获得“五阶段参与性过程框架”、“课程国际化概念框架”等有价值的研究成果. |
| 关 键 词： | 课程国际化 澳大利亚 本土国际化 |
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