| 俄罗斯20年来中小学技术课程改革历程与思考 |
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| 引用本文： | 顾建军,董秀敏. 俄罗斯20年来中小学技术课程改革历程与思考[J]. 比较教育研究, 2016, 38(5): 82-89 |
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| 作者姓名： | 顾建军 董秀敏 |
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| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院,南京,210097;江苏凤凰教育出版社,南京,210009 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究规划项目“现代化进程中我国国民技术素养现状及其培养策略研究”((12YJA880030)研究成果的一部分) |
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| 摘 要： | 苏联的中小学技术教育历史悠久,体系完备,理念独特.苏联解体后,俄罗斯从1993年起启动了技术课程改革,对课程名称、课程目标、课程结构、课程内容等方面进行了一系列的深刻变革,其改革历程发展大体上经历了四个阶段.俄罗斯中小学技术课程在纳入教育现代化体系的战略定位、技术素养与人的全面发展的目标指向、1-11年级的一体化建构、教育民主化与课程规范化、文化传统继承与改革创新的有机结合,以及课程改革任务实现的政策支持等方面的成功经验,对我国具有一定的借鉴意义.
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| 关 键 词： | 俄罗斯 基础教育 技术课程改革 中小学 |
Process of Russian Reform in Technology Curricula at Elementary and Secondary Schools in the Past 20 Years and Relative Reflection |
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| GU Jian-jun,DONG Xiu-min. Process of Russian Reform in Technology Curricula at Elementary and Secondary Schools in the Past 20 Years and Relative Reflection[J]. Comparative Education Review, 2016, 38(5): 82-89 |
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| Authors: | GU Jian-jun DONG Xiu-min |
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