| 农村教师短缺:美国州和学区的对策 |
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| 引用本文： | 周芬芬. 农村教师短缺:美国州和学区的对策[J]. 比较教育研究, 2016, 38(6): 84-89 |
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| 作者姓名： | 周芬芬 |
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| 作者单位： | 山西师范大学教师教育学院,山西临汾,041000 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学项目“农村初中布局调整学校教师资源整合研究”(11YJA8801) |
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| 摘 要： | 近几十年来,美国农村中小学面临着严重的教师队伍不稳定问题,教师离职率高,某些学科教师短缺,偏远贫穷学校招聘不到合格教师.为了解决这些问题,美国州和学区尝试了多种解决办法,其中“替代认证”、“培养自己人”、“新教师入门指导”和“针对性激励”等几项措施应用比较广泛,取得了较好的成效.这些措施分别针对潜在教师群体、新入职教师和在职教师所设计.这些对策可在设计思路、教师培训主体、学校支持和薪酬制度设计上为我国解决农村教师短缺问题提供借鉴.
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| 关 键 词： | 美国 州 学区 农村教师短缺 |
Teacher Shortage in Rural Schools:the Countermeasures of American States and School Districts |
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