| 后现代课程观与德育课程建设 |
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| 引用本文： | 崔丽华. 后现代课程观与德育课程建设[J]. 当代教育论坛, 2004, 0(3): 84-85 |
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| 作者姓名： | 崔丽华 |
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| 作者单位： | 首都师范大学政法学院硕士研究生 |
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| 摘 要： | 自然科学的重大进步往往会推动社会科学、特别是哲学研究的变革。20世纪70年代开始的“第三次物理学革命”即是如此，它提出的非平衡态、非线性、耗散、混沌、自组织等理念不仅改造了物理学，更催生了哲学领域的后现代主义思潮，随之，社会科学各领域也纷纷向后现代转型，课程领域也不例外。
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| 关 键 词： | 后现代主义 课程观 德育课程 课程建设 课程结构 教育目标 |
Viewpoints of Post Modern on Course and Moral Education Course Building |
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| Cui Lihua. Viewpoints of Post Modern on Course and Moral Education Course Building[J]. Forum on Contemporary Education, 2004, 0(3): 84-85 |
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| Authors: | Cui Lihua |
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| Keywords: | |
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