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| 社会教育对儿童音乐学习动机的影响 | |
| 引用本文： | 汪瑜.社会教育对儿童音乐学习动机的影响[J].黄河之声(科教创新),2018(16). |
| 作者姓名： | 汪瑜 |
| 作者单位： | 华中师范大学音乐学院;浙江树人大学管理学院;;南京信息工程大学;;池州市贵池区教育局;;上海世纪出版集团;;广西师范学院国际文化与教...;深圳大学成教学院;;山东省郯城县第一中学;;西安铁路职业技术学院;;西北大学生命科学学院;;上海大学; |
| 摘 要： | 动机是音乐学习中的一个重要影响因素,同时也是最具能动性的因素之一。本文试图从社会教育的角度,围绕父母、教师、同伴、自我、社会偶像五个维度,阐述它们对于儿童的音乐学习动机的影响。其中,父母的影响是最基础的,积极的影响会对儿童的音乐学习产生积极的体验,同时也会间接影响自我学习动机,而自我对学习动机的影响是最重要的。另外,同伴,教师和社会偶像则会不同层次的辅助性的影响音乐学习的动机。 |
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