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衔接·深化·创新——高校"中国近现代史纲要"与中学历史教学之比较
引用本文:
莫志斌,余柏青.衔接·深化·创新——高校"中国近现代史纲要"与中学历史教学之比较[J].湖南城市学院学报,2008,29(3).
作者姓名:
莫志斌
余柏青
基金项目:
湖南省高校思想政治教育研究立项项目
摘 要:
"中国近现代史纲要"被列为高校学生公共丛修的思想政治理论课程,与中学"中国近现代史"课程的关系而言.两者不是简单的重复,而是衔接与深化、普及与提高、继承与创新的关系."纲要"课程呈现理论性、实践性、科学性、综合性、现实性等特点,授课教师不但要研究教材,而且还要关注教学过程,尤其要深入了解教学对象,切实提高"纲要"课程的教学质量.
关 键 词:
衔接
深化
创新
继承与创新
高校学生
中国
近现代史
史纲
中学
历史教学
比较
Connection
Deepening
Innovation
Teaching
Middle
School
History
Modern
Chinese
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