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| 教学意境与语文课堂效益 | |
| 引用本文： | 柯永忠.教学意境与语文课堂效益[J].语文教学与研究,2004(23). |
| 作者姓名： | 柯永忠 |
| 作者单位： | 福建安溪培文实验高中 |
| 摘 要： | 教学既是科学 ,又是艺术。良好的教学方法只能称作是教学技术 ,如果再创造出良好的教学意境 ,那么 ,教学才能真正称得上是艺术。而在现实教学实践中 ,很多老师津津乐道的还是教学方法 ,对教学意境研究重视不够 ,力度不够 ,导致教学方法的研究路子越来越窄 ,越来越觉得举步维艰。良好的教学意境 ,能给师生双方以美的感受 ,促使教师更好地运用教学方法、教学艺术 ,更好地提高教学质量。如果要研究适应我国现实国情的现代教学艺术 ,提高教学效益和质量 ,培养学生审美素质 ,就不可不研究教学意境 ,而作为艺术重要裁体之一的语文课 ,更应该是运用… |
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