再议幼儿教育中正强化问题 |
| |
引用本文: | 陶莎莎.再议幼儿教育中正强化问题[J].少年儿童研究,2009(8X):48-50. |
| |
作者姓名: | 陶莎莎 |
| |
作者单位: | 武汉大学 |
| |
摘 要: | 学前期作为一个重要的阶段,赋予儿童很多典型的生理心理特征,此阶段的健康发展对儿童的意义十分重大。强化是塑造和调整儿童行为的有效方式之一。但近些年来,在人本主义思潮影响下,强化等行为主义经典手段在实践中很容易导致控制而遭致人们声讨。本文立足于本阶段儿童的典型特征,坚持认为正确强化在幼儿教育中具有不可替代的作用,正确强化要抓住幼儿行为的正当性,适时给予正强化和负强化或不强化,同时要保持强化手段的明确性、一致性、适宜性等。
|
关 键 词: | 学前期 幼儿 强化 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|