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| 如何突破对数概念教学上的难点 | |
| 引用本文： | 杨裕前.如何突破对数概念教学上的难点[J].江苏教育,1983(5). |
| 作者姓名： | 杨裕前 |
| 作者单位： | 常州市教育局教研室 |
| 摘 要： | 对数是初中代数的一个重要内容。由于对数概念较为抽象,对数记号不易直观地理解其意义,对数运算不如加、减、乘、除、乘方等运算那样具体,因此它是教与学的一个难点。同时,初二学生年龄小,抽象思维、理解能力还较弱,这也增加了对数概念教学的难度。我们认为,必须抓住对数与指数之间本质上的联系,运用新旧知识联系对比等手段,通过实例把抽象的概念具体化,才能使学生正确理解、初步掌握对数概念,并能运用概念进行初步的运算。教学 |
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