帮助幼儿成为艺术活动的主人——我园开展艺术教育活动的新探索 |
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引用本文: | 冯惠燕.帮助幼儿成为艺术活动的主人——我园开展艺术教育活动的新探索[J].学前教育,2000(1). |
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作者姓名: | 冯惠燕 |
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作者单位: | 北京市第一幼儿园 |
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摘 要: | 近年来,针对传统艺术教育活动存在的弊端,我园对如何科学地开展艺术教育活动进行了探索,并总结了一些经验和做法。 艺术活动多起点 幼儿的艺术兴趣、需要及发展水平是不同的,教师只有充分了解每个幼儿的特点,才能实施有针对性的教育,促进幼儿艺术学习的主动性、积极性。 1.兴趣不同,切入点不同。
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