深化改革 促进农村幼儿教育自我发展

中央教科所在河北和贵州进行了两个阶段近10年的有关农村幼儿教育体系的研究后,从1999年开始,在河北、贵州、内蒙、山西、天津、江苏等省市的10个县(市),继续开展了“农村幼儿教育发展与提高对策研究”研究得到了荷兰伯纳德·范里尔基金会的资助。本刊对此课题要作连续报道,将课题的最新研究成果和思考展现在广大读者面前,以飨读者。