新课程背景下计算教学的几个关注点

《数学课程标准》（2011年版）把“培养学生计算能力”作为小学数学教学主要目标之一，彰显了计算教学的重要性。如何让计算课摆脱“做题课”的阴影，应从知识掌握、技能形成、思想方法感悟、活动经验积累等方面去探索：关注情境创设，诱发“算”的心理需求；关注题组对比，提升“算”的思维深度；关注错题辨析，感受“算错”的教育价值；关注算法多样，把握“算法”的优化时机。