让“叙写”更精彩让“目标”更适用

2004年高中新课程改革开始后，有效教学便成为众多教育工作者研究并实践的一个重要话题。有效教学是一种寻求效益的教学活动，旨在有效教学理念的指导下，坚持“生为主体，师为主导”。改变以往的灌输式，把课堂还给学生，充分发挥学生的主观能动性．切实提高一线课堂教学的质量和效益。但时至今日，有效教学如何“更上一层楼”的问题亟待解决。笔者以为，对课程标准进行重新认识，以课程标准为依据进行教学目标的重新叙写，可以成为进一步推进有效教学的一个重要突破口。