用探究性问题点燃学生的思维火花——新课标苏教版《钠》的问题组设计及思考

教育心理学研究表明，要保护和发展学生的创造力，首先要保护和发展学生的问题意识，进行问题性教学。问题意识、问题能力可以说是创新意识、创新能力的基础。所以，我们理应追求以问题为纽带的教学，让学生带着问题走进教室，带着更多的问题走出教室。在新课程理念的熏陶下，广大教师已越来越注重在教学过程中培养学生的问题意识和探究学习能力。显然，作为一门以实验为基础的自然科学，化学教学对培养学生的问题意识和提升学生的探究学习品质具有得天独厚的优势，并且为之提供了广阔的平台和十分丰富的课程资源。