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| 逻辑:教学不可或缺的隐性标线 | |
| 作者姓名： | 许贻亮 |
| 作者单位： | 晋江市第二实验小学; |
| 摘 要： | 正逻辑,《现代汉语词典》的解释是:①思维的规律;②客观的规律性;③逻辑学。对于小学数学教学设计而言,我们着重思考的是逻辑的前两个释义。通常情况下,教师在教学设计时先着眼于如下问题:怎样创设情境?怎样让学生经历"做数学"的过程?怎样充分调动学生的积极性?怎样创新? |
| 关 键 词： | 教师 学生体验 引导学生 教学设计 逻辑 标线 数学知识 隐性 公平 游戏规则 |
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