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| 例谈高中英语阅读教学中的文本深层次解读 | |
| 引用本文： | 贵丽萍.例谈高中英语阅读教学中的文本深层次解读[J].教学月刊,2013(9):49-51. |
| 作者姓名： | 贵丽萍 |
| 作者单位： | 浙江省衢州第二中学,浙江衢州324001 |
| 摘 要： | 《普通高中英语课程标准（实验）》要求阅读课“培养学生的阅读策略，雨点培养学生存阅读中发现、探究、分析、判断、解决问题的能力和逻辑推理能力”。显然，阅读的目的不仅仅是readingforinfor．mationandlanguagepoints，更重要的是培养学生在阅读中发现、探究、分析、判断、推理、评价等开放性、多伯度的思维能力。 |
| 关 键 词： | 英语阅读教学 普通高中 逻辑推理能力 解决问题的能力 解读 文本 英语课程标准 阅读策略 |
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