有效把握学生学习起点的利器——前测——以“圆锥的体积”练习课教学为例

<正>"学生的学习要建立在他们已有的知识经验和水平基础之上",这是每位数学教师都深知的一条教学原则。但在平时的教学实践中,却很少有教师研究学生掌握了哪些知识,教学完全是按照教师自己的想法进行设计的,使学生被动学习数学,造成数学教学高耗低效的局面。要想转变学生的学习方式,教师在进行数学教学之前,就要对学生的数学水平进行前测。下面,笔者以"圆锥的体积"练习课的教学为例,谈谈如何开展数学教学的前测工作。