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| 在过程中熔炼和析离方法——以梯形问题为例 | |
| 引用本文： | 高进峰,刘建宇.在过程中熔炼和析离方法——以梯形问题为例[J].教学月刊,2013(11):18-20. |
| 作者姓名： | 高进峰 刘建宇 |
| 作者单位： | [1]临沂大学,山东临沂276005 [2]临沂第二十中学,山东临沂276017 |
| 摘 要： | “过程与方法”作为三维目标之一，其价值不言而喻．《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“课程内容要反映社会的需要、数学的特点．要符合学生的认知规律．它不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法．”如此，教师就应该引导学生从知识的形成和发展的过程中熔炼、析离出数学思想方法，促进学生尽快实现由学会到会学的转变． |
| 关 键 词： | 梯形问题 熔炼 数学课程标准 数学思想方法 “过程与方法” 引导学生 三维目标 课程内容 |
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