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| 指向写作:让读与写在课堂共舞 | |
| 引用本文： | 潘国美.指向写作:让读与写在课堂共舞[J].小学教学参考,2014(34). |
| 作者姓名： | 潘国美 |
| 作者单位： | 江苏宝应县曹甸镇中心小学 225800 |
| 摘 要： | <正>叶圣陶提出:"语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。"新课程标准也明确指出:"应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。"翻开我们的课本,其整体是一个系统编排序列,每组课文又是一个主题明确的组合,每篇课文更是特点鲜明,其思想内容、表达方式各有千秋,是学生学习写作的典范。依托教材,以读促写,写中再悟,读写共舞,这样一定可以让 |
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